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title: "Bancamía y USAID lanzaron programa de Educación Verde para las comunidades indígenas de Colombia"
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description: "El modelo se centra en tres módulos con herramientas de biosostenibilidad y agroeconomía, orientaciones para el buen uso de suelos, agua y bosques, y creación de planes de negocio para generar fuentes de ingreso."
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date_published: "2024-08-13T12:58:00-05:00"
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tags:
  - "Bancamía"
  - "Colombia"
  - "Inclusión financiera"
  - "Indígenas"
  - "Programa de Educación Verde"
  - "Ruta FINDEQ"
  - "USAID"
author_name: "Redacción Reporte ASG"
category_name: "BANCA SOSTENIBLE"
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category_description: "Sección de noticias relacionadas con la gestión sostenible y las estrategias de sostenibilidad aplicadas por los bancos que operan en América Latina."
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# Bancamía y USAID lanzaron programa de Educación Verde para las comunidades indígenas de Colombia

![Programa de educación verde Bancamia y USAID Colombia](/download/multimedia.normal.ab7ab67c1c1e69c9.UHJvZ3JhbWEgZGUgZWR1Y2FjacOzbiB2ZXJkZSBCYW5jX25vcm1hbC53ZWJw.webp)

*La Ruta FINDEQ de Bancamía y USAID ha logrado llevar educación financiera a más de 4.900 personas en 195 municipios de Colombia. (Imagen: Bancamía).*

En el marco de la conmemoración del Día Internacional de los Pueblos Indígenas, Bancamía, entidad de la Fundación Microfinanzas BBVA, y la Actividad Finanzas para la Equidad de USAID, con su programa Ruta FINDEQ (Finanzas Digitales para la Equidad) lanzaron **los módulos virtuales de Educación Verde para las comunidades indígenas en Colombia.**

Este programa, como indica la [nota de prensa oficial](https://www.bancamia.com.co/2024/08/06/bancamia-y-usaid-lanzan-programa-de-educacion-verde-para-las-comunidades-indigenas/), busca alfabetizar y crear habilidades digitales, financieras y productivas, teniendo en cuenta **procesos de responsabilidad y armonización con los ecosistemas y entornos verdes**como, por ejemplo, la selva amazónica colombiana.

“El programa Ruta FINDEQ que hacemos con la Actividad Finanzas para la Equidad de USAID, nació con tres grandes propósitos centrados en **educación, cierre de brechas digitales e inclusión financiera de poblaciones vulnerables**”, señaló Viviana Araque Mendoza, presidenta de Bancamía.

Mendoza también comentó que crear todo **un modelo virtual de educación ambiental para los pueblos indígenas se convierte en un hito** y un gran paso para Colombia en ese objetivo común de acompañar el progreso de las comunidades desde lo productivo, con su entorno como mayor proveedor de trabajo y con el respeto por los recursos naturales como parte clave de su riqueza ancestral.

### Alianza estratégica

Esta estrategia de Educación Verde, que ya está disponible para todas las personas (clientes y no clientes) en la plataforma de Bancamía ‘Facilitamos su progreso’, **contará con el acompañamiento y la guía de los asesores del Banco.**

Estos asesores, en su contacto con las comunidades, les mostrarán los contenidos en **tres módulos virtuales que** **el programa Ruta FINDEQ construyó de la mano de comunidades indígenas de Putumayo y Caquetá**, con la visión y apoyo de la Actividad Amazonía Mía, de USAID.

“Con alianzas como la que tenemos con Bancamía y otras entidades financieras, buscamos mejorar la oferta y demanda de productos y servicios financieros formales en municipios PDET y brindar educación financiera a más de 110.000 personas. Gracias a los avances de la Ruta FINDEQ, **hemos llegado con educación y soluciones financieras a municipios rurales y accedido a comunidades indígenas** con contenidos educativos adaptados a sus contextos y necesidades”, destacó Germán Sanz, Oficial de Inclusión Financiera y Desarrollo de USAID

Sanz además comentó que ahora, **con los módulos de Educación Verde, Ruta FINDEQ podrá robustecer su estrategia** y llegar a muchas más personas, lo que deja mucho más cerca de los resultados que esperan con esta estrategia.

### Módulos del programa

Los módulos que componen la estrategia de educación verde son:

1. **Armonía con la selva**, que incorpora herramientas de agrosostenibilidad, bioeconomía y optimización de cultivos ancestrales.
2. **Manejo efectivo de los recursos**, que incluye orientaciones para el buen uso de suelos, agua, bosques y recursos maderables y no maderables.
3. **Creación de planes de negocio**, con énfasis especial en etnoturismo como opción sostenible para que las comunidades generen nuevas fuentes de ingresos.

### Cinco corredores económicos

Este programa (lanzado en 2023) ha trabajado durante 2024 con comunidades indígenas, jóvenes, mujeres y microempresarios de cinco corredores económicos en los que incide la Actividad Finanzas para la Equidad de USAID, que son:

- **Bajo Cauca, Sur de Córdoba y Nordeste Antioqueño**
- **Catatumbo**
- **Cauca y Nariño**
- **Caquetá y Putumayo**
- **Meta, Guaviare y Guainía**

Todos estos corredores han sido afectados por fenómenos como violencia, pobreza y escaso acceso a la tecnología.

Recientemente, el programa certificó a 32 indígenas de las comunidades Inga y Tukano del Putumayo y del Guaviare, respectivamente, con el taller ‘Hábitos financieros para la vida’, con el que **aprendieron sobre ahorro, presupuesto, inversión**, entre otros, con el fin de concretar sus propósitos personales y de emprendimiento.

### Mayor acceso a crédito

Por otra parte, en lo corrido de la ejecución de la Ruta FINDEQ, **7.981 personas de estos territorios han logrado acceder a crédito**. A la fecha, se han registrado desembolsos que superan los 47.500 millones de pesos colombianos.

Asimismo, según datos del programa, un 31,8% de los participantes beneficiados han realizado**la adopción de las herramientas digitales que Bancamía** ha puesto a su disposición como la aplicación de Banca Móvil y otros productos digitales.

### El dato final

De acuerdo con las cifras arrojadas por **el más reciente Censo realizado en Colombia en 2018**, uno de los mayores desafíos que tienen 1,9 millones de personas que pertenecen a 115 pueblos indígenas nativos en este país, apunta a cerrar una enorme brecha educativa.

Al respecto, solo un 17,5% de los indígenas del país había completado la educación media, mientras que apenas un 6,7% contaba con estudios superiores finalizados.

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